教師試講制度

 為保證77779193永利各門課程的教育教學質量，提高教育教學水平，特制定教師試講制度，具體如下：

一、本試講制度适用于拟履行教師崗位職責的新進人員、新開課、開新課和因教學效果欠佳而暫停授課的專兼職教師。

二、試講教師應具備的條件

 1.新開課和開新課教師必須具有高校教師資格證書，并具備開設有關課程的相關學曆教育背景。

 2.按照教學大綱的要求，能全面掌握拟授課程的理論教學和實踐教學等環節的基本内容。

三、每學期教研室在填報排課表之前，由教研室主任統一将需要試講教師名單提交院領導，審核通過後方可組織試講。

四、具備試講資格的教師應提前做好相關準備，提交3份2學時的教案，并準備3份20分鐘的課堂講義。

五、試講考核小組由學院教學指導委員會組成，對試講教師進行評議，并将評議結果通知試講教師本人，指出存在的問題及今後需要努力的方向。

六、評議合格的教師經學院領導審核批準後方可正式上崗。

七、第一次試講不合格的教師繼續助課，由相關教研室指定專門教師為其進行教學輔導。第二次試講一般應于一學期後進行。如第二次試講仍不合格，一年内不再安排試講。試講不合格的教師不得接受課程主講任務。教學效果較差的教師經多次試講，水平未達要求，并無明顯提高者，建議調離教學崗位。

教研室主任崗位職責

 教研室是學院進行教學、學科和科研等活動的基本單位，教研室主任負責教研室的教學、教研、集體備課、固定資産維護、安全等日常管理工作。為使教研室活動實現規範化、科學化管理，特制定教研室主任的崗位職責。具體如下：

一、負責組織并實施課程建設工作。制定課程建設工作規劃；根據教學計劃組織教學大綱的編寫工作；組織對教材的選用工作；引進或開發多媒體課件，訂閱教學參考書、購買相關資料等。

二、負責落實教學任務。按照教學計劃的要求，組織完成教學任務。包括落實課堂教學任務和實踐教學任務；組織完成命題、閱卷和歸檔等工作。

三、負責檢查教師教案以及教師混合式教學、課外輔導、作業批改等各教學環節中執行教學規範的情況。總結經驗，發現問題，研究制定相應的改革創新措施。

四、負責組織業務學習和教學研讨活動。積極開展黨的最新理論和習近平總書記重要講話、重要指示精神點對點的集體備課活動。通過互相聽課、觀摩教學、教學讨論等形式總結交流教學經驗，解決教學活動中出現的各種問題，不斷提高教育教學質量。

五、負責提出人才梯隊建設計劃。在學校、學院統籌安排下，根據教學任務和課程建設需要，提出教師補充、調整意見，推動建立一支結構合理的本教研室人才梯隊；關心青年教師的成長，組織教師提高教學業務水平，完成教研科研工作；制定本教研室人員培訓計劃，檢查、考核教師的業務進展情況；充分發揮中老年教師的傳、幫、帶作用；做好本教研室教師的思想政治工作，樹立良好的師德師風。

六、負責本教研室教學文件、教學資料的檔案建設與管理。逐步建立和完善課程教學所必須的教學大綱、教學參考資料、教學規章制度，建立教學資料檔案，對本教研室各種資料進行保存和管理。

七、提出本教研室教師選留意見，負責審查新進教師的教學能力，及時向院領導提出建議。

八、負責本教研室辦公設備（資産）的使用維護管理，做好教研室的日常安全工作。

九、負責組織本教研室教師完成院領導交辦的其它工作，做好教研室教師的服務工作。

教師聽評課制度

 為了提高教學水平，加強教學研讨，本着相互學習、取長補短、加強了解、共同提高的原則，為使教學研讨活動制度化、常規化，遵照教學規律和學院有關要求，特制定本制度。

一、聽課制度

1.聽課形式

 由教研室主任組織或教師根據個人情況自主安排，保證每學期每位教師聽課不少于3次，聽後有評議和改進措施。

2.聽課内容

（1）教學态度：遵守紀律，按時上下課；儀表端莊，精神飽滿，有感染力；講普通話，概念準确，思路清晰、條理分明、口齒清楚、用語簡潔準确；教案、課件、進度等準備情況。

（2）教學内容：包括透析重點難點問題的精辟性、講授問題深度和廣度的延展性、語言表達的準确性與生動性、思維邏輯條理的層次性和清晰性、知識運用的自如性和豐富性、課件的規範性和條理性等幾個方面。

（3）教學方法和教學組織：教學過程安排合理，能有效利用線上線下資源和各種教學媒體，方法手段靈活恰當；闆書工整設計合理、課件圖文并茂制作精良、音視頻材料運用得當啟發性強，能有效調動學生思維和學習積極性；考核方法和分配比例得當，利于課程教學目标的達成。

（4）教學資料（資源）：有教學大綱；參考教材（網站資源）利用較好；PPT、教案（電子）和講義（音頻、電子資源）完整充分；教學計劃進程表（相關的音視頻授課等内容）、學生學習情況記錄冊（網上即時學習過程和考核情況記錄等）完備。

（5）課堂管理：能有效管理課堂秩序，掌握和關注學生需求和學習狀況；合理安排課堂（在線）課程作業或教學互動，及時解答學生提問。

（6）學生情況：遵守課堂紀律，尊敬老師，認真聽講，積極思考，互動教學效果良好。　

二、評課制度

1.評課原則

（1）誰聽課誰評課的原則。每次聽課以後要及時安排時間進行評課，凡是參加聽課的教師都有義務和責任進行評課。

（2）客觀、公正、公開原則。評課人要根據聽課情況客觀如實地對授課人的教學情況作出公正合理的評價。

（3）聽評結合，以評促學，以學促教的原則。聽課是評課的前提，評課是聽課的總結，二者的目的都是為了提高教育教學質量。

2.評課内容

 從教師教學态度、教學内容、教學方法、教學組織、教學資料（資源）、課堂管理等方面進行評價。

 3.評課方式

 評課時要心平氣和地采用面對面談心式的讨論和交流。要将優點說全，缺點講透，評價恰當，以理服人，達到互相學習，共同提高的目的。任課老師要虛心接受聽課教師的點評。

三、檢查與考核

1.學期結束前一周，每位教師将聽課記錄交回教研室，由專人檢查教師校内聽課數量、聽課記錄、評課建議、總體評價。

2.聽課、評課是學院對教師年度考核的重要内容。

思政課教師崗位職責

 思政課教師承擔着高校開展馬克思主義理論教育、用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的重要任務。每一位思政課教師應履行好如下職責：

一、思政課教師應當不斷提升政治修養。增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，始終在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一緻，模範踐行高等學校教師師德規範。做到信仰堅定、學識淵博、理論功底深厚，努力做到政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，做學習和實踐馬克思主義的典範，做為學為人的表率。

二、思政課教師應當用好國家統編教材。以講好用好教材為基礎，認真參加教材使用培訓和集體備課，深入研究教材内容，吃準吃透教材基本精神，全面把握教材重點、難點，認真做好教材轉化工作，編寫好教案，切實推動教材體系向教學體系轉化。

三、思政課教師應當加強教研科研能力。堅持以思政課教學為核心的教研科研導向，緊緊圍繞馬克思主義理論學科内涵開展教研科研，深入研究思政課教學方法、教學重點難點和學科相關理論問題，深入研究堅持和發展中國特色社會主義的重大理論和實踐問題。

四、思政課教師應當深化教學改革創新。按照政治性和學理性相統一、價值性和知識性相統一、建設性和批判性相統一、理論性和實踐性相統一、統一性和多樣性相統一、主導性和主體性相統一、灌輸性和啟發性相統一、顯性教育和隐性教育相統一的要求，增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，全面提高思政課質量和水平。

五、思政課教師應當積極做好社會服務。作為先進文化以及馬克思主義理論的宣講者和傳播者，思政課教師應當充分發揮自己的理論優勢成為宣講家，發揮思想引領的作用，對錯誤思想和觀點開展針鋒相對的批駁，及時做好黨的最新理論動态解讀，主動促進馬克思主義大衆化。